20221222_掌握故事的核心情節創作一個與之同型的故事

 請從課本所列的宗教神仙故事、神奇故事、 生活故事或 笑話中選一則故事，

掌握它的核心情節，變動其前置與後置情節，創作一個與之同型的故事。

例如:「沒有石子餓死老子（老母）」

        一個富家老太太在丈夫去世後立刻分配了家產，想不到從此之後兒女們都

不再回去看她。他難過地跳水自盡，被一位船夫救起。

       船夫急忙走告她的子女說，老太太搭船要去探親戚，所帶的寶箱壓壞了船，

要有人賠償和領回母親。子女們聞訊爭相來領，也願意賠償。

母親說，先搬回這一箱吧，其它的託船夫保管，她死後才會能來找船夫拿鑰匙

開箱。於是兒女們用雙馬車拉回箱子，母親從此都守著它。孩子們見狀，日日

都來盡孝，直到她百年歸天。船夫拿來鑰匙，說其實只有家裡那一口箱，沒有

其它的了，幫子女們開了箱，裡面裝了滿滿的石頭和一張紙，寫著：石頭若無，

餓死老母。

20221208 運用口頭傳說方式｢書寫｣傳說

 20211209運用口頭傳說方式｢書寫｣傳說

 運用口頭傳說方式｢書寫｣傳說

試著結合文藝創作與旅遊宣傳。選擇以下其中一種傳說模擬創作：

（一）地方傳說

模仿地方傳說，編寫一則傳說故事，其內容為取一處的山川湖泊或特色建築為傳主，說明其特色形成的原因或名稱的由來，或者該地的地名由來，以增強地方景點的傳奇性及旅遊話題。

（二）土特產和工藝傳說

運用口頭傳說的方式來為喜愛的土特產、美食及工藝書寫故事，為其進行趣味或美麗的包裝。

20221201利用情節單元以完成一則動植物傳說

 利用已情節單元的特點, 將之放入所編寫的故事中，解釋一種動植物的特殊外型或特性以完成一則動植物傳說。
完成後請寫出情節單元所在，並說明它值得轉述的特點是什麼。
若有形象思維或邏輯思維的設計也請於故事後列出。